Описание
Пример магистерской диссертации по менеджменту, включающий введение, 3 главы, заключение и список использованных источников. Список использованных источников включает 33 источника (учебные пособия, периодические издания, электронные ресурсы). Общий объем работы 90 страниц.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации молодых педагогических работников
1.1. Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме мотивации работников
1.2. Современные проблемы мотивации педагогических работников
1.3. Особенности мотивации деятельности молодых педагогов в образовательной организации
Глава 2. Анализ кадрового состава, специфики деятельности образовательного учреждения и системы мотивации педагогических работников школы ГБОУ «Новокосино»
2.1. Общая характеристика ГБОУ школа «Новокосино». Анализ численности и состава педагогов
2.2. Анализ системы мотивации педагогов ГБОУ школа «Новокосино»
2.3. Проблемы системы мотивации молодых педагогических работников в ГБОУ школа «Новокосино»
Глава 3. Совершенствование системы мотивации молодых педагогических работников в ГБОУ школа «Новокосино»
3.1. Рекомендации по совершенствованию системы мотивации молодых педагогических работников в ГБОУ школа «Новокосино»
3.2. Оценка эффективности предложенных рекомендаций
Заключение
Список использованных источников и литературы
Выдержка из работы:
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время осуществляется реформирование системы управления образованием в России. Преобразования в сфере управления образовательными организациями связаны с внедрением в их деятельность Федеральных государственных образовательных стандартов, формированием рыночных отношений, расширением возможностей предоставления дополнительных образовательных услуг, повышением эффективности профессиональной деятельности педагогов за счет повышения квалификации, инициативности, ответственности, всестороннего развития, применения творческих способностей. Указанные обстоятельства обуславливают необходимость поиска наиболее результативных в современных условиях методов мотивации деятельности педагогов в целях повышения эффективности управления образовательными организациями.
Большую значимость для современных образовательных организаций имеют вопросы мотивации молодых педагогических работников. Наблюдается недостаточный приток молодых кадров в образовательные организации, а также сильная текучесть действующих молодых педагогических работников, что обусловлено ограниченными материальными средствами стимулирования молодых кадров в образовательных организациях. Указанные обстоятельства обуславливают необходимость поиска новых инструментов повышения мотивации молодых педагогических работников в образовательных организациях.
Целью исследования является совершенствование системы мотивации молодых педагогических работников в ГБОУ школа «Новокосино».
Объектом исследования является процесс мотивации деятельности молодых педагогических работников.
Предметом исследования являются организационно-управленческие условия мотивации деятельности молодых педагогических работников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате исследования существующих теоретических подходов к определению понятия «мотивация» установлено, что мотивация представляет собой систему внешних и внутренних движущих сил, которые способны оказать побудительное воздействие к совершению определенных действий. Сделан вывод о том, что мотивация бывает нескольких видов: внешняя мотивация, внутренняя мотивация. Внутренняя мотивация определяется стремлением сотрудника к саморазвитию, самосовершенствованию. Внешняя мотивация определяется внешними факторами, которые влияют на деятельность сотрудника извне: взаимоотношения с коллективом, заработная плата и др.
Мотивация выступает как процесс создания внутренних психологических побудителей к труду. В процессе осуществления производственной деятельности, мотивация способствует удовлетворению базовых потребностей сотрудников через непосредственное исполнение ими своих трудовых обязанностей.
Сделан вывод о том, что мотивация придает деятельности работников определенный смысл, возможность профессионального развития в будущем. Очевидно, что добиться больших успехов работнику без собственной заинтересованности невозможно. Руководителям организаций необходимо осуществлять выбор и реализацию наиболее эффективных для конкретных организаций методов мотивации деятельности работников в целях повышения эффективности управления организациями.
В работе проведен анализ проблем мотивации педагогической деятельности. Мотивация выступает одной из значимых функций процесса управления в образовательной организации. Мотивация позволяет обеспечить стимулирование деятельности, как отдельного работника, так и педагогического коллектива в целом для достижения организационных целей. Решение проблем мотивации деятельности педагогов имеет определяющее значение для привлечения и удержания педагогических работников.
Современные проблемы мотивации педагогических работников связаны с недостаточным финансированием сферы образования, низкими размерами заработной платы и недостаточным денежным стимулированием деятельности педагогических работников. Кроме того, руководители образовательных организаций достаточно часто пренебрегают использованием нематериальных методов мотивации сотрудников и применяют такие методы, которые приводят к демотивации профессиональной деятельности педагогов. Причиной возникновения указанных проблем выступает несоответствие представлений руководящих кадров организации о факторах, которые оказывают влияние на профессиональную деятельность педагогов.
В результате анализа особенностей мотивации молодых педагогических работников установлено, что основным мотивом осуществления трудовой деятельности для молодых педагогических работников является стремление к реализации своего трудового, личностного потенциала. Указанное обстоятельство объясняется тем, что педагогическая деятельность осуществляется лицами с выраженной потребностью к познанию. Педагогические работники должны уделять значительное внимание собственному самообразованию. Однако, при осуществлении трудовой деятельности в образовательных организациях молодые педагогические работники часто сталкиваются с проблемами недостаточного материального обеспечения, обеспечения безопасности и стабильности. Недостаточное удовлетворение данных мотивов должно нивелироваться вниманием к обеспечению иных мотивов трудовой деятельности молодых педагогических кадров.
Объектом настоящего исследования являлось ГБОУ школа «Новокосино». Организационная структура ГБОУ школа «Новокосино» основана на разделении функций между структурными подразделениями и специалистами с подчинением им всех нижестоящих подразделений. ГБОУ школа «Новокосино» является бюджетным учреждением, осуществляющим деятельность, направленную на достижение определенной цели. Педагогический коллектив ГБОУ школа «Новокосино» хорошо сбалансирован в возрастном и профессиональном аспектах.
Система мотивации ГБОУ школы «Новокосино» включает в себя методы материального и нематериального стимулирования. В целом, можно отметить достаточно большое количество методов стимулирования, применяющихся в ГБОУ школы «Новокосино».
Выявление проблем системы мотивации молодых педагогических работников в ГБОУ школа «Новокосино» имеет большое значение в виду того, что в настоящее время в образовательном учреждении наблюдается дефицит кадров. Дефицит кадров ГБОУ школа «Новокосино» усугубляется оттоком молодых специалистов, общим старением кадрового состава.
Установлено, что в настоящее время существуют определенные проблемы системы мотивации молодых педагогических работников ГБОУ школа «Новокосино». Существующая в образовательной организации система стимулирования не имеет достаточной эффективности. Для большинства молодых педагогов наибольшее значение имеет денежное стимулирование, а также возможность выполнять интересующую работу. Текучесть кадров молодых педагогов в ГБОУ школа «Новокосино» в значительной степени обусловлена неудовлетворенностью педагогов заработной платой, сложностью и непрозрачностью системы премирования. Кроме того, в результате проведенного анализа системы адаптации молодых педагогических работников ГБОУ школа «Новокосино», можно сделать вывод, что необходимо провести мероприятия, направленные на совершенствование данной системы.
Учитывая имеющиеся в ГБОУ школа «Новокосино» проблемы мотивации молодых педагогических работников, представляется необходимым провести ряд мероприятий, направленных на создание условий для более эффективной адаптации молодых педагогов, повышения их заинтересованности в педагогической деятельности, повышении качества образовательных услуг.
Построение эффективной системы мотивации молодых педагогических работников предполагает учет ряда аспектов. При построении системы мотивации молодых педагогов необходимо применять такие способы стимулирования молодых работников, которые направлены на повышение их заинтересованности в осуществлении профессиональной деятельности, профессиональном развитии, взаимодействии и сотрудничестве с другими педагогами.
В качестве совершенствования системы премирования в ГБОУ школа «Новокосино» представляется необходимым пересмотреть систему стимулирующих надбавок. Система премирования должна быть строго детерминированной, прозрачной и построенной на единых принципах для всех сотрудников.
Предложения по изменению показателей оценки эффективности деятельности для распределения стимулирующих выплат состоят в следующем. Необходимо основываться на следующих показателях профессиональной деятельности педагогов: качество знаний обучающихся по предмету; наличие призеров или победителей олимпиад, конкурсов по предметам, конкурсов, конференций; результативность участия педагога в методической работе и повышении квалификации. Кроме того, представляется необходимым внедрять в систему стимулирования ГБОУ школа «Новокосино» новые условия, учитывающие внедрение новых подходов к аттестации.
В целях обеспечения большей прозрачности начисления стимулирующих выплат представляется необходимым внедрить в деятельность ГБОУ школа «Новокосино» «Экран эффективности трудовой деятельности педагогов», в котором будут находить отражение результаты начисления стимулирующих выплат. Обеспечение прозрачности начисления стимулирующих выплат, публичное оглашение критериев и показателей на основе которых были начислены выплаты позволит избавиться от субъективности при начислении баллов, приведет к повышению понятности системы премирования для педагогов.
Свежие комментарии