Описание
Пример дипломной работы по государственному и муниципальному управлению, включающий введение, 3 главы, заключение и библиографический список. Библиографический список включает 72 источника (нормативные правовые акты, периодические издания, электронные ресурсы). Общий объем работы 88 страниц.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации
1.1. Теоретические аспекты принятия управленческих решений
1.2. Классификация методов управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации
1.3. Возможности применения инструментария математической логики для управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации
Глава 2. Управление разработкой и принятием административных решений в образовательной организации (на примере ГБОУ Школа № 2075)
2.1. Влияние факторов внешней и внутренней среды на деятельность образовательной организации
2.2. Организация системы управления процессами разработки и принятия решений в ГБОУ Школа № 2075
2.3. Задачи по оптимизации системы принятия решений в контексте выявленных организационных проблем
Глава 3. Совершенствование системы принятия управленческих решений в образовательной организации на базе математической логики
3.1. Проект совершенствования системы управления образовательной организацией с использованием инструментария математической логики
3.2. Ресурсы и планируемые результаты реализации проекта
Заключение
Библиографический список
Выдержка из работы:
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время в Российской Федерации реализуется ряд программных и стратегических документов в сфере образования, в частности, национальный проект «Образование», направленных на повышение качества образования. Национальный проект «Образование» учитывает важность общеобразовательных учреждений для формирования человеческого капитала, направлен на совершенствование деятельности образовательных учреждений. Важнейшей задачей данного проекта является вхождение Российской Федерации в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. Современные условия развития системы образования характеризуются повышенными требованиями к качеству образовательных услуг, деятельности образовательных организаций. Обеспечение качественного образования в значительной степени зависит от того, насколько эффективно в каждой отдельной образовательной организации выстраивается система принятия решений.
Разработка, принятие и реализация управленческих решений является одним из наиболее важных и сложных управленческих процессов в образовательной организации. Эффективность функционирования образовательной организации в значительной степени зависит от принятия обоснованных и грамотных управленческих решений. Современные условия развития системы образования характеризуются повышенными требованиями к качеству образовательных услуг, деятельности образовательных организаций, а также формированием иных объективных факторов, оказывающих влияние на принятие управленческих решений в образовательных организациях. Указанные факторы в значительной степени затрудняют принятие управленческих решений в образовательных организациях.
Значительная сложность, связанная с необходимостью оценки большого количества факторов при принятии управленческого решения, появление новых требований к образовательной деятельности, направленных на повышение качества образовательных услуг, рост объемов информации, которую необходимо перерабатывать и использовать, требуют обращения к новым инструментам управления процессами разработки и принятия решений в образовательной деятельности. Значительный интерес в этой связи вызывает возможность применения инструментария математической логики. Инструментарий математической логики предоставляет богатый спектр возможностей для анализа факторов, оказывающих влияние на деятельность образовательной организации, оценки отдельных составляющих образовательного процесса. Инструментарий математической логики позволяет проводить расчет конкретных показателей, характеризующих эффективность деятельности образовательной организации с использованием математических формул.
Актуальность применения инструментария математической логики для управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации обусловлена также недостаточной проработкой вопросов использования данного инструментария в научной литературе. Представляется, что в условиях предъявления повышенных требований к качеству управленческих решений в образовательной деятельности, инструментарий математической логики может обеспечить возможности для принятия более эффективных решений, прогнозирования и предвидения последствий принимаемых решений.
Цель исследования – обоснование перспектив применения инструментария математической логики для управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации на примере ГБОУ Школа № 2075.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Современные условия развития сферы образования в Российской Федерации характеризуются значительным вниманием к повышению качества образования. На уровне отдельных образовательных организаций большую актуальность имеет организация эффективной системы разработки и принятия управленческих решений. Формирование такой системы позволит обеспечить более высокое качество образования в соответствии с программными и стратегическими документами, принятыми в Российской Федерации в настоящее время.
В результате проведенного исследования теоретических аспектов принятия управленческих решений сделан вывод об отсутствии единого подхода к определению понятия «управленческое решение». Проводя анализ существующих теоретических подходов к определению понятия «управленческие решения» можно заключить, что они представляют собой комплекс определенных действий субъектов управления, направленных на достижение целей предприятия и обеспечивающих функционирование элементов системы управления.
Установлено, что процесс принятия управленческих решений представляет собой определенный управленческий процесс, который состоит из совокупности последовательных операций, направленных на достижение определенных целей и задач предприятия.
Выделяются определенные этапы принятия управленческих решений. Процесс принятия управленческого решения включает в себя следующие этапы: подготовка решения, непосредственное принятие решения, реализация решения; оценка результатов реализации решения.
Принятие управленческого решения включает в себя также анализ альтернатив принимаемого решения, выбор методов управленческого воздействия, анализ приоритетности целей. Субъектами управления производится оценка основных механизмов управленческого воздействия в процессе достижения цели, определяются проблемы, которые являются приоритетными, также рассматривается масштаб влияния этих проблем на процесс реализации управленческого решения.
Процессы разработки и принятия управленческих решений в образовательной организации отличаются значительной сложностью. Важность разработки и принятия управленческих решений обусловлена тем обстоятельством, что они направлены на обеспечение эффективного функционирования, устойчивого развития образовательной организации.
Эффективность реализации процессов разработки и принятия управленческих решений в образовательной организации в значительной степени зависит от применяемых методов. Методы управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации представляют собой способы решения возникающих в деятельности образовательных организаций возникающих проблем. Выделяются несколько групп методов управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации разделяемых в зависимости от того, какими субъектами управления принимаются данные методы: единоличными или коллегиальными, а также в зависимости от того, какие субъекты привлекаются субъектами управления и какие средства и инструменты используются в системе управления образовательной организации. Выбор методов управления процессами разработки и принятия решений находится в зависимости от целей поставленных образовательной организацией и факторов внешней и внутренней среды, оказывающих влияние на деятельность организации.
В результате проведенного анализа методов управления процессами разработки и принятия решений в образовательной организации можно сделать вывод о том, что применение каждого из обозначенных методов направлено на достижение определенных задач, каждый метод имеет собственный функционал, достоинства и ограничения. В связи с этим при принятии решения о выборе конкретного метода управления процессами разработки и принятия решений необходимо учитывать особенности деятельности образовательной организации, факторы внешней и внутренней среды.
В результате исследования возможностей применения инструментария математической логики в деятельности образовательной организации сделан вывод, что данный вопрос получает все большую актуальность и освещение в научной литературе. Современными исследователями делается вывод о том, что инструментарий математической логики обладает широкими возможностями и позволяет принимать различные решения, основываясь на применении математических алгоритмов и формул, направленных на поиск наиболее эффективных результатов, устранение определенных проблем. Возможности инструментария математической логики не ограничиваются отдельными направлениями, инструментарий может быть использован при оценке текущего состояния деятельности организации, качества образования, прогнозировании дальнейшей деятельности организации.
В работе проведено исследование факторов внешней и внутренней среды ГБОУ Школа № 2075, опосредующих принятие управленческих решений в образовательной организации. Деятельность любой образовательной организации зависит от влияния множества факторов.
По результатам проведенного анализа факторов внешней и внутренней среды образовательной организации сделан вывод о том, что организация действует в достаточно сложных условиях, характеризующихся значительной неопределенностью и снижением финансирования.
Установлено, что организация системы управления процессами разработки и принятия решений в ГБОУ Школа № 2075 выступает достаточно сложным процессом, включающим в себя ряд взаимосвязанных этапов.
Свежие комментарии