Описание
Пример дипломной работы по государственному и муниципальному управлению, включающий введение, 2 главы, заключение и список использованных источников. Библиографический список включает 34 источников (нормативные правовые акты, периодические издания, электронные ресурсы). Общий объем работы 68 страниц.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1.1 Сущность и значение взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей
1.2 Нормативно-правовые основы взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей
1.3 Опыт организации взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей
- АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.СУРГУТА С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
2.1 Характеристика деятельности органов местного самоуправления осуществляющих взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей
2.2 Анализ организации взаимодействия Администрации г.Сургута с учреждениями и организациями дополнительного образования детей
2.3 Мероприятия по совершенствованию организации взаимодействия Администрации г.Сургута с учреждениями дополнительного образования детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из работы:
Актуальность темы обусловлена тем, что организация эффективного взаимодействия органов местного самоуправления и учреждений, организаций дополнительного образования детей способствует формированию благоприятных условий для выполнения задач, которые поставлены перед системой образования, повышению качества образования. Организация взаимодействия органов местного самоуправления и учреждений, организаций дополнительного образования осуществляется в целях установления и развития взаимовыгодных отношений между органами местного самоуправления, педагогами, обучающимися в целях совместного разрешения проблем, возникающих в сфере образования на основе принципов равенства, уважения, честности, двустороннего общения, прозрачности.
К числу основных направлений взаимодействия органов местного самоуправления и учреждений, организаций дополнительного образования детей относятся следующие: материально-техническое обеспечение учреждений, организаций дополнительного образования; социальное обеспечение субъектов образовательного процесса; научно-методическая подготовка педагогических кадров; образовательно-воспитательная деятельность; руководство системой дополнительного образования и др.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В целях решения целей и задач совершенствования системы дополнительного образования большое значение имеет межведомственный подход, выстраивание эффективной системы взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей.
На основе результатов проведенного исследования предлагается следующее определение понятия «взаимодействие органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей» — это совокупность организационно-правовых форм и методов, которые направлены на совершенствование системы дополнительного образования детей, обеспечение вариативности дополнительных образовательных программ, исходя из потребностей и интересов детей, применения персонифицированного подхода.
В результате проведенного исследования определены основные механизмы взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей:
— органы местного самоуправления осуществляют принятие программ развития, определяют основные направления развития дополнительного образования детей;
— проводятся мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов дополнительного образования, формирование необходимого методического обеспечения. В целях повышения квалификации педагогов проводится совершенствование системы конкурсов профессионального мастерства, формируются стажировочные площадки и др.;
— осуществляется совершенствование инфраструктуры системы дополнительного образования детей, создаются новые учреждения дополнительного образования;
— органы местного самоуправления осуществляют контроль над деятельностью учреждений дополнительного образования детей.
Система правового регулирования взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей включает в себя большое количество различных нормативных правовых актов. Большое значение для регулирования общественных отношений, связанных с взаимодействием органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей имеют такие нормативные правовые акты, как Федеральный закон № 131-ФЗ, Федеральный закон № 273-ФЗ. Органы местного самоуправления и учреждения дополнительного образования детей должны осуществлять взаимодействие в целях реализации закрепленного в ст. 43 Конституции РФ права человека и гражданина на образование.
Отдельные аспекты взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей в целях развития системы дополнительного образования детей регламентируются положениями подзаконных нормативных правовых актов, региональных проектов.
В работе исследован опыт взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей в муниципальных образованиях Ханты-Мансийского автономного округа. На территории региона сформирована правовая база, регламентирующая особенности взаимодействия органов местного самоуправления с учреждениями дополнительного образования детей, поставлены определенные цели и задачи, для достижения которых осуществляется такое взаимодействие. Сделан вывод о том, что в ХМАО-Югре сложился позитивный опыт организации взаимодействия органов местного самоуправления, учреждений образований, организаций и общественных объединений при оценке деятельности учреждений.
Система органов местного самоуправления осуществляющих взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей включает в себя ряд субъектов, которые осуществляют взаимодействие с учреждениями дополнительного образования на основе положений федерального и регионального законодательства, а также локальных актов. В г. Сургуте ведущими субъектами взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей выступают Дума г. Сургута, глава г. Сургута, Администрация г. Сургута.
В Администрации г. Сургута создано специальное структурное подразделение, в обязанности которого входят функции, связанные с управлением образованием — Департамент образования. Департамент возглавляется Директором, который назначается на срок не более пяти лет. Директор издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников Департамента, утверждает правила внутреннего трудового распорядка, вносит предложения об изменении и внесении дополнений в устав Департамента, принимает меры поощрения и налагает взыскания на работников Департамента.
В результате проведенного исследования был выявлен ряд проблем, которые приводят к недостаточной эффективности организации взаимодействия Администрации г.Сургута с учреждениями дополнительного образования детей:
- не достигнуты цели по обеспечению образовательных учреждений дополнительного образования необходимым количеством квалифицированных преподавателей, способных предоставлять качественные услуги дополнительного образования в цифровой образовательной среде, недостаточное внимание уделяется вопросам адаптации молодых специалистов в учреждениях дополнительного образования;
- отсутствует специальное структурное подразделение Администрации г. Суругута, ответственное за проведение единой политики при осуществлении взаимодействия Администрации с учреждениями дополнительного образования;
- отсутствует специальная муниципальная программа, направленная на развитие дополнительного образования в г. Сургут.
В параграфе разработаны мероприятия по совершенствованию организации взаимодействия Администрации г.Сургута с учреждениями дополнительного образования детей. В целях улучшения качества подготовки сотрудников учреждений дополнительного образования детей представляется необходимым провести совершенствование системы адаптации педагогов учреждений дополнительного образования. Система адаптации педагогов учреждений дополнительного образования должна быть направлена на сопровождение профессионального развития педагогических кадров.
В целях оптимизации взаимодействия Администрации г.Сургута с учреждениями дополнительного образования детей представляется необходимым сформировать необходимые организационно-правовые условия для создания соответствующего структурного подразделения – отдела в Департаменте образования, разработать документацию, регламентирующую деятельность данного структурного подразделения (в частности, положение об Отделе взаимодействия Администрации г. Сургута с учреждениями дополнительного образования детей).
Несмотря на то, что в г.Сургуте реализуется муниципальная программа «Развитие образования города Сургута на 2014 – 2030 годы», в муниципальном образовании отсутствует специальная муниципальная программа, направленная на развитие дополнительного образования. Предложено разработать и внедрить муниципальную программу г. Сургута «Развитие дополнительного образования г. Сургута». Реализация предлагаемой муниципальной программы на практике будет способствовать повышению эффективности реализуемой муниципальной политики.
Свежие комментарии